省实验要开个差生班？！
这个事儿听起来是不是挺稀奇的？开快班很正常，掐尖教育，但是给成绩相对落后的孩子单独开班，还是很少见的。这到底是咋回事？到底是不是真的？下面几个关键点，我们来梳理一下。
☆ 无论如何，先为学校点赞。
不论这个班到底是怎么开的，最后推进到什么程度，我们在这里只讨论两点。
第一，自愿原则，学生要不要去这个班，全自愿。
第二，学校为这个班配备专门的教师，为这批孩子量身定制教学。
有这两点，就足以为学校点赞了。成立一个成绩较差学生的班级，同成立尖子班相比，学校所要承担的压力，要大很多。作为沈阳最好的高中，近两年分数线都位列第一，学校并没有放弃尾部的孩子，并没有像外界的传闻一样，好学校直观头部学生，不爱学的和学的不好的老师并不会浪费精力去过多干涉。省实验能够为有需求和愿意参与的孩子，提供更适合他们的学习方式和学习内容，已经非常难得。最后的结果，大概率这些孩子并不会太差，虽然不能同尖子班的冲击清北相比，但是同其他学校的绝大部分孩子相比，一定还是优秀的。
展开剩余62%开个玩笑，普通高中的孩子如果在担心能否上本科，那省实验的孩子，考虑的则是能不能上个211兜底。
☆ 指标到校新政之下，考上大三校，并不一定是好事儿。
众多的讨论声音中，“指标”两个字被提及的次数最多。大部分声音认为，学校之所以要成立这个班，就是因为五区以外的学校，凭借指标到校名额，考来的生源，底子较为薄弱，入学后呈现出较大的差距。既然不能避免指标，那学校便想出了相应的对策。
其实这是其中一个主要原因，不光省实验有此现象，其他优质高中的老师们也深有感触。生源质量的确存在差距。
但是，并不是一棒子打死，浑南、于洪的孩子未经过大量补课和提前教学，也能够在本区脱颖而出，也说明了孩子本身的实力不俗。而到了重点高中之后，呈现出两种截然不同的状态，也是由多方面原因决定的。五区以外的指标生，要么很厉害，要么很吃力。
所以说，考上大三校，也真的不一定是好事儿。小学和初中没有足够的沉淀，进入高中之后没有较好的适应能力和心理素质，会给孩子带来较大的冲击，产生波动。就像育才在摇号时代，有的家长说：“念了，也认了。”就是有的孩子的确不适合掐尖教育，较为普通的教育方式，可能带来更好的结果。
☆ 高中跟初中，大不同。
既然上面提到了初中凭借较好成绩考入大三校后的成绩问题，那么我们再来讨论一个问题。那就是为什么生升入高中之后，突然不会学习了，也学不会了。
首先，高中的知识量暴增，单科教初中都有成倍增长，如果没有充分认知和心理准备，很难一下适应高中的学习。在产生不适不适之后如果能够及时调整，那么很快就能追赶上来，但如果调整不好，那么三年都会很难受。
第二，为什么中考成绩差距很小？因为初中的知识靠努力、靠补课，都可以达到大的基本面。但是高中知识更考验透彻的理解和应用，能力不及，便会异常吃力。
原因还有很多，在这里再说一个，那就是初中和高中的同学不一样了。尤其是优质高中，同学都是曾经初中的佼佼者，所以升入高中之后考试排名有所下降是很正常的，家长要及时为孩子进行疏导。高中阶段的学习，心态和态度也还是很重要的。
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